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  • 简介:课题除三害课时一课时教材与学情分析1教材分析这篇课文是人教版小学语文三年级下册第八单元的神话传说和民间故事单元的配套阅读课文。课文是根据世说新语〈周处〉改写的,是一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中,蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动,画面感强,想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候,恶霸周处由于不明事理,作恶多端,遭人怨恨。后来有人出主意,用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计,杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖,听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非,成为一个受人尊重的人。课文情节生动,语言朴素明快,想象奇特丰富。2学情
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  • 简介:1语文小学3年级下册人教新课标第7课一个小村庄的故事导学案第7课一个小村庄的故事【学习目标】1.会认9个生字,会写13个生字。能正确读写“山谷、郁郁葱葱”等词语,摘抄含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4.联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。【重点难点】21世纪教育网版权所有1通过理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。2联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理,树立环保意识。【教学过程】第1课时导学过程方法导引【谈话导入,学生质疑】1同学们,你们喜欢漂亮的衣服吗你喜欢美丽的校园吗你喜欢美丽的小村
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  • 简介:西门豹教学设计蔡官营小学李铭教学目标1、会认7个生字,会写14个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、运用课文中生动形象的一句分角色表演这个故事。4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。重点正确、流利、有感情地朗读课文,了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。难点学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。教学过程一、课题导入同学们,我们今天来学习一篇发生在两千多年前的历史故事,西门豹,这是一个人名,他复姓西门,单名一个豹字,这个人事战国时候魏国的一个县令,虽然官职不高但他却受到百姓的称颂,这是为什么呢,我们走进课文来看一看。二、初读课文,把握字
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  • 简介:30西门豹教学设计一、概述这是一篇讲读课文。课文中的故事发生在战国时代,讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。文章在写作上主次分明,详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过,描写了西门豹如何将计就计,惩处邪恶,除害兴利,尤其是教育群众场面写得特别精彩。课文按照事情发展的顺序,先写了西门豹到邺这个地方后,通过调查研究,弄清这里贫穷的原因;随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信;最后略写西门豹发动老百姓兴修水利,使庄稼年年得到好收成。本课预计用
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  • 简介:17可贵的沉默教学设计学习目标1认识“迅、蕴、霎”等9个字,会写“贺、顾、迅”等14个字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文主要内容,懂得应回报父母的爱,学会理解和关爱别人。4学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。课前准备1课文插图及歌曲懂你。2文字投影片。3学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。教学过程第一课时导入课题,整体感知1朗读课文,读准字音,了解大意。A学会自由读课文。B检查生字读音蕴,读“YN,不读WĒN霎,读SH,翘舌音,不要读成S;拙,读ZHUŌ,不要读成ZHU211
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  • 简介:课题检阅课型总课时1第1课教学目标1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学过程先行独立学习(1)媒体出示字词试SH验YN证ZHNG阻ZǓ测C括KU误W途T陌M超CHĀO几乎(JĪ)尽力(JN)纳闷(MN)几个JǏ尽管(JǏN)闷热(MĒN)迁移导入出示挂图,导入新课同学们,今天我们看到的这幅图,是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在
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  • 简介:课题一个小村庄的故事课型总课时2第2课时教学目标1认识生字。会写“促、深、忆”等10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3体会诗中地真情实感。背诵课文。4体会课文中含义深刻的句子,受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。5体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性,懂得生态平衡的意义。教学过程先行独立学习小组合作,借助注释、结合图意,说说自己读懂了什么划出小组内不能解决的问题。迁移导入1复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解2复习生字词,开火车读生字、词语。3上节课我们说小村庄被洪水卷走了,那么是什么原因导致了这一切的发生呢我们一起去找找答案吧。先学检测或展示“送”
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  • 简介:课题想别人没想到的课型总课时1第1课教学目标1.默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2.结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”的创新意识。教学过程先行独立学习1.学生默读课文,思考课文讲了一件什么事2.反馈交流。课件出示下列句式,帮助学生把握课文内容画师让三个徒弟____________,看谁____________。大徒弟____________,二徒弟____________,而三徒弟____________,却得到了画师的高度赞扬。请学生按照句式的提示自由发言,教师进行指导,主要让学生讲清事情的起因、经过、结果。迁移导入1.教师讲故事宋太祖赵匡胤开国以后
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  • 简介:争吵教案说课人刘晓燕日期2018年3月7日1争吵设计理念语文课程标准中指出阅读是学生的个性化行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,教师应创设引导学生主动参与教学的情境,促进学生主动地、富有个性的学习与创造,在自读、自悟、主动探究中读懂课文。同时,作为新课程改革之一的小学语文课堂教学,还应该关注工具性和人文性的统一。在教学设计中注重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,以教材文本为依托,引导学生在不背离文本本身的价值取向的基础上,进行个性化阅读和多角度有创意的阅读。并且注重
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  • 简介:第1页(共15页)课题121函数的概念教材分析函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系,同时还用集合与对应的语言刻画函数,高中阶段更注重函数模型化的思想.教学目的(1)通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;(2)了解构成函数的要素;(3)会求一些简单函数的定义域和值域;(4)能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域;教学重点理解函数的模型化思想,用合与对应的语言来刻画函数;教学难点符号“YFX”的含义,函数定义域和值域的区间
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